7月12日，甘肃省甘南藏族自治州夏河县三科镇中心双语幼儿园索南东芝正在“炫耀”幼儿园的手工作品。记者张劲松摄影

在收到女儿的录取通知书后，林红梅的愿望终于收到了。她把通知带到了村民最多的村庄。在甘肃省中部的一个小村庄水家村，很多人第一次看到了大学录取通知书。

但林红梅仍然有点底。家庭的经济来源主要是基于丈夫外出打工，学费和生活费用不小。随通知发送的学生来源贷款手册确实消除了她的担忧。这是6200元的学生学习贷款，孔孔娟能够进入大学。

在甘肃，有许多农村学生，许多来自西方的学生，许多少数民族学生，以及有家庭经济困难的学生。 “在这种情况下，甘肃省一直把学生经济援助作为教育和扶贫的最重要任务和最紧迫的任务，并全面实施各种学生资助政策，实现'不让学生因家庭失学”经济困难'。庄严承诺。“甘肃省委教育委员会秘书，省教育厅党委书记，王海燕主任说。

资助体系从学前覆盖至研究生教育

20世纪90年代初，由于母亲患有肺癌，林红梅的初中弟弟和小学妹妹不得不辍学补贴家庭。因贫困而辍学已成为林红梅心中的障碍。在组建了一个家庭后，她偷偷地下定决心，即使家里没有添加任何东西，她也要上大学。

在Zhai Kongjuan的记忆中，母亲对三兄弟姐妹的学习要求非常严格。在小学，他们上学后，他们的母亲将自己学习英语和数学，并每晚给他们做作业。

2016年，翟孔娟考入兰州大学，比甘肃省高出70多分。在接下来的三年里，翟孔娟连续三次获得国家助学金，大大减轻了家庭的负担。

2014年，甘肃省甘肃藏族自治州有第一所幼儿园。由于享受了全省儿童教育免收教学费，建立了以儿童为基础的子女家庭，增加了1000多元的补助，中央政府为高原民族自治州教育了3300多米， “三包”（包括吃饭，包装，赞助政策和其他经济支持，生活在三光镇的孩子们只能让这一天实现免费幼儿园。这位6岁的孩子不明白这是什么意思，而是微笑我的曾祖父的脸上露出了一切。

裴孔娟和才的闹日的例子是甘肃省所有学生的缩影。甘肃省在严格执行教育部各级奖励，援助，贷款，勤勉，免税和补贴的同时，制定了一系列扶贫家庭精准扶贫政策。学生资助政策系统涵盖学前教育覆盖范围。研究生教育。

近年来，甘肃省免除学前教育86.69万儿童保育费，123,000名在建立高中生方面遇到经济困难的学生，以及为贫困家庭建立高级（专业）机构的48,000名学生。学生的学费和书籍。从2007年到今年6月底，甘肃共资助学生15159.9万人，资金达到304.57亿元。赞助商数量从2007年的150,000增加到2019年上半年的165万。

“可以说，补贴政策已经帮助更多的孩子接受教育并完成学业。”王海燕介绍，2018年，甘肃学前三年毛入学率，九年义务教育巩固率高，学校阶段毛入学率分别达到92％，96％和94％，分别比全国平均水平高10.3％，1.8％和5.2％。

学生资助实现精准“滴灌”

夏河县藏族中学是甘肃省甘南藏族自治州最大的国家寄宿制度。现在距离学校校长已经25年了，他已经退休了25年的学生资助体系。他感叹道：“目前的政策嘛，没有学生因家庭贫困而无法负担学费。”

学校的高中生不仅免收学费和教材，还可获得每年2168元的生活津贴。他们可以在贫困家庭中建立儿童和残疾人等困难儿童。他们还可以获得2000元的特殊生活补贴和800元的国民助学金。许多学生可以在学期结束时省钱补贴家庭。

根据“三包”政策分配的资金在维持正常的学校教育和改善学校条件方面发挥了巨大作用。“蔡华杰说，学校的住宿条件得到了全面改善，学校的寄宿生一直禁止用餐。餐厅，免除他们上学。生活的忧虑，学校的教学质量也在稳步提高，包容，饮食和学习的目标得以真正实现。

甘肃临夏回族自治州，甘南藏族自治州和天祝藏族自治县（统称“两县一县”）属于“三区三州”深贫困地区，受到该部的影响教育在制定供资政策和分配资金方面的作用。甘肃省委，省政府的倾向。在此基础上，“两州一县”财政克服了经济困难，所有建立稳定家庭卡的学生都享受了15年的免费教育，实现了“人民政策”从过去到现在的“政策” ”。找人“。

准确性是学生资金支持的关键。甘肃省抓住精准扶贫领域的重点领域和人才，使学生资金走向精准的“滴灌”，有效提高资金使用效率。

“甘肃重点关注卡片学生的建立，并提出了精确的建议，制定和完善了'一城一计''一县一单''一户一对一''一生一路'计划，其中将建立一个稳定的卡片系列学生准确识别和记录并关注资助系统，“王海燕说。

从2016年底开始，甘肃逐步制定并颁布了包括学前，普通高中和高等职业教育在内的低年级家庭学生资助政策。为省内园区儿童免除教育费用，并加大对卡的建设补贴，增加贫困家庭的数量，参加全省贫困家庭的高级儿童建立卡，按每人每年5000元的标准免收学费，书费。自2016年以来，共有415万人获得了贫困家庭子女的补贴（补贴）。

以学生为中心全面推进资助育人

黄亮，兰州大学物理科学与技术学院教授，兰州人。黄亮来自河北农村，他的家庭收入主要是基于父亲的零工。当他1999年进入学校时，学校为他提供的学生贷款解决了他的迫切需求，物理学院的1000多名奖学金和分散的家庭教师收入成为他生活费的主要来源。

“目前1000元并不多，但1999年，兰州的牛肉面碗售价为1.5元，一大碗1.7元。”黄亮说，现在回想一下，这些基金最深远的作用，就是让他腾出更多的精力去阅读很多关于物理，数学和生物学的书籍，为后来的理论物理研究奠定坚实的基础。

“兰州大学位于西部，一半的本科生来自农村，一半的学生来自西部，约11％的学生是少数民族，而家庭经济弱势学生占近30％。”兰州大学校长颜春华介绍了这一情况。接下来，学校将提供资金支持，作为学生成长的保证，以教育为出发点，为资助工作奠定基础，形成“解决困难 - 教育人才 - 成为人才 - 回馈”的良性循环。

不仅如此，兰州大学还逐步建立了“五+”资助“奖学金+榜样”，“学习补助+感恩”，“学习贷款+诚信”，“社会捐赠+责任”，“勤工俭学+能力”改善”。模式。同时，兰州大学3010名干部教师还联系了4628名本科生，开展“走进学生生活，进入学生学习，进入学生心灵”活动，为准确提供了实际保障。支持有经济困难的家庭。

资助工作不仅是为了提供经济援助，更重要的是在资助过程中实现教育和心理效应。王海燕说，甘肃省各类学校充分发挥学生资助的教育功能，努力建立物质援助，道德渗透，能力发展，精神激励等长效机制，有效整合学生。让学生知道如何自给自足和感激。在家庭经济困难的学生长大。 （记者王家元）

编辑：吉爱玲