“拥挤的城市和贫困的农村地区”是教育发展中的不平衡和不足的问题。如何让每个孩子都接受公平和优质的教育？近年来，位于太行山深处的河北省蚌埠县，不断深化教育领域的综合改革，探索推进城乡一体化教育和素质教育的拓展。资源。

“我们县有三个'优先'，即经济社会发展规划应优先发展教育，财政资金应优先考虑教育投入，公共资源应优先满足教育需求。”王涛，县委，县介绍。

She县最西部聊城乡贾庄村小学已完全改变。教室宽敞明亮，电子白板连接到互联网。班上有十几个孩子正在听课。就在三年前，房子里唯一的电脑很长时间都是尘土飞扬，而在这个城市送来的老师感觉有限。 “我们农村学校的手脚已经落后了。”聊城中心学校院长周锡奎说。

2017年，石仙县斥资8000万元建设了“宽带网络学校和学校通信，优质资源类，网络学习空间”，而偏远的小学校也有可能改变命运的“屏幕”。县教育教育局局长陈望生表示，该县还将开辟创新的教学模式，促进信息技术与教育的融合。

近年来，巨大的教育投入使该县的城乡学校焕然一新。 “学校安全工程”一次性投入9000万元，对204所校舍进行了加固改造; “供热工程”共投入资金3100多万元，升级改造了230所学校的燃煤供热。

农村学校的强大硬件并不意味着质量。该县龙北小学校长沉志国遇到了这样一个问题：他与位于山区的后溪小学结成了联盟。他多次要求这对老师打电话，但一年过去了，大多数老师。我从未打过电话。

如何调动老师的积极性？ She县决定在三个层面实施“三个完整的管理”：教育体育局，乡镇中心学校和教师。 “全体员工是指调动全体员工的积极性和创造性;整个因素是指管理教育团队，优化分解管理项目;整个过程是全程，全学期的教学对象的引导和管理。 “陈望生介绍。

为了促进优质教育资源向农村流动，县坚持“必须有补充，没有必要补，退休必须补充。”每年，根据教师的变化，错过编辑人数的人数得到批准，他们会及时得到补充。在过去三年中，招募了730多名教师。 。

今年，六个农村弱势学校，如关羽乡湖内新禹贡希望小学，欢迎新校长，他们是城市学校的中坚力量。 “我们只想看看农村学校，基层教师，并热爱一层。”邢渭，县委县长。

陈望生介绍说，随着湖北新禹贡希望小学等大量农村弱势学校的成长，She县农村学校首次出现了“回归”现象。在不到两年的时间里，它吸引了市区的“回归”学生。来自许多人和县的200多名学生。

在做好城市地区布局的同时，计划重建新的优质小学和幼儿园;在巩固村庄基础的同时，大力改善农村办学条件。农村振兴和教育第一，县城已走上了促进教育均衡发展的新道路。 “教育必须优先考虑，人民应该享受更好的素质教育。”王涛说。 （张硕）

（《人民日报》2019年5月8日 版本12）

编者：张嘉诚