新学期即将开始，但过去的假期让许多沉迷于手机和电脑的孩子都感受到了痛苦。据报道，春节后儿童成为医院眼科的主力军。在三甲医院的眼科诊所中，超过65％是儿童，主要是由于长期使用电子产品导致电子产品过度使用。在这种情况下，是否在校园中禁用手机将再次触发讨论。

近年来，随着移动互联网浪潮的发展和智能手机功能的不断增强，智能手机在学生群体中越来越受欢迎，这导致了一系列问题，如学生沉迷于手机游戏和干扰课堂秩序。高度近视率导致许多人专注于他们的手机。它是一个全面的禁令还是一个合理的指南，它是刚性的还是灵活的？小型手机专注于权利和秩序，规则和理性，被动或自我意识，导致困扰学校，家庭和整个社会的大问题。在国际上，虽然包括英国和法国在内的一些国家已经进行了立法尝试，但尚未达成共识。无论是因为形势还是禁令，它都成为学校和教师思想和智慧的考验。

应该指出的是，数字化和智能是时代的大趋势。然而，心理尚未成熟且自我控制能力相对较差的中小学生使用智能手机的情况喜忧参半。它的好处一目了然。作为原住民互联网，学生可以通过智能手机轻松访问各种信息。可以基于实时反馈和数据分析及时完成教学，学习，评估，测试等方面的工作。在提高教学效率的同时，根据学生的能力，促进学生的个性化教学和教学。缺点也清楚可见。有些学生沉迷于手机，无法自拔。他们成为校园里的“低头人”，分散注意力，扰乱教学秩序，影响视力和身心健康。更严重的是，一些学生因沉迷于网络世界而患有精神疾病，或者被诱导不健康的内容所误导。

正是由于智能手机带来的“另一面”。去年8月，教育部等8个部门联合发布了关于《综合防控儿童青少年近视实施方案》的通知，明确要求“学生严禁携带个人手机，平板电脑等电子产品进入教室。被带到学校统一监管。“山东等地也颁布了相关规定，禁止中小学生将手机带入校园。各种举措都是为了保护年轻人的身心健康。与此同时，如何更好地促进消除劣势，又要与学校和家庭密切合作，进行灵活的指导。

一方面，学校和教师组织学生讨论，制定使用规范，培养学生的契约精神，激发学生独立思考和自我管理的内源动力。同时，积极利用各种互联网平台和应用教学组织和教学反馈，主动引导学生分散学习，给予学生更多的个性化关注，让学生远离互联网上的不健康内容。回来。另一方面，家长应该尽力，不仅要合理合理地使用智能手机，还要陪伴而不是缺乏家庭教育，成为孩子心理健康发展和品格发展的好老师和朋友。与此同时，大多数APP开发者和互联网平台也必须提供最大责任的优质内容，使学习软件和程序更有趣，更有益。

教育的难度很难巧妙而安静。从教育的角度思考校园智能手机问题，需要在部分禁止的基础上更加关注智慧的温度和力量，以便下一代能够拥抱未来的智能数字世界。还有一颗美丽的心。 （赵婀娜）

（《人民日报》2019年2月25日  05版）

编辑：张嘉诚