近年来，我访问了贫困地区的100多所中小学。我很高兴看到大多数学校的营养午餐都得到了很好的解决。采购，加工，管理等方面都有比较严格的制度，有效地保护了孩子。他们健康成长。但与之形成鲜明对比的是，一些中小学的图书馆建设和学生的阅读情况令人担忧。

首先，中小学的图书质量很低。许多农村中小学图书馆要么通过各种渠道捐赠，要么通过图书招标进行补充。有不少书不符合中小学生的阅读要求，但很少有真正的经典。

二是中小学图书馆利用率低，管理水平差。我们去过的大多数小学和中学每天下午放学后大约一个小时。较大的学校倾向于按年级借款，每个学生每周可以借书一次。许多学校没有专门的图书馆管理员，缺乏必要的学生阅读指导。

同样，中小学校长和教师对阅读的关注不够。一些县级重点学校有大量的书籍，但没有编目，包装成书包的书籍都在仓库里。一些乡村学校将所有书籍装入食堂仓库，因为学校重建了教学楼。在调查中，当学生被问到“给你留下最深刻印象的学生”时，有些人却说不出话来。

一个人的精神发展史与阅读密不可分。一个国家的精神领域取决于这个国家的阅读水平。为此，要大力推进农村中小学校的建设，为农村儿童提供“精神宴请”，巩固农村教育的基础。

一是加强农村中小学图书馆的标准化建设。可以邀请专家参考现有的成熟书目，如专业阅读研究机构开发的中小学生基本阅读清单，进一步开发适合中小学生的阅读书目，作为小学和中学的基本参考书目。学校图书馆，并规范农村中小学图书馆。这本书有助于遏制当前低价竞标过程的腐败，并确保最好的书籍可以进入农村学校。

第二，组织专项行动，检查和消除劣质书籍。对全国中小学图书馆进行全面自查，明确中小学图书的质量要求，排除不适合中小学教师和学生的书籍，音像制品和电子出版物。来自学校图书馆。在对学校进行自我检查后，组织专业人员在全国范围内随机抽查。

第三，加强农村中小学图书馆的专业建设。根据不同学校的规模，我们可以建立全职和兼职的图书馆员，积极推进相关培训，发挥书籍的自组织管理和师生借鉴，加强对教师的阅读指导。和农村中小学生，进一步促进中小学。主题阅读。

知识就是力量，阅读会改变命运。身体的成长需要营养丰富的午餐，心灵的成长需要“精神上的一餐”。只要我们重视精神和身体，为最美好的童年提供最好的书籍，我们就可以阅读强大的农村教育，进一步加强中国的农村教育。 （中国人民政治协商会议全国委员会副秘书长，民主进步委员会中央副主席朱永新）

（《人民日报》2019年2月26日，  05版）

编辑：王瑞静