师德是评价教师素质的首要标准。上周，北京大学和上海财经大学分别开除了两名性骚扰学生和吊销教师资格的教师，充分表明了他们绝不容忍教师道德问题的立场。近日，教育部等七个部门发布《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，进一步明确新时期师德建设的指导思想、基本原则、工作目标和任务，再次释放对违反师德行为的“零容忍”态度。

一个没有美德的国家不会繁荣，一个没有美德的人不会建立。为了取得胜利，全面建设小康社会，建设社会主义强国，需要一大批各方面的优秀人才。培养人才的关键在于教师，道德是最重要的。党和国家一贯高度重视师德建设。党的十八大以来，习近平总书记就加强师德建设发表了许多重要讲话，要求教师要成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有爱心的好教师，成为塑造学生品德、行为、品位的“伟大教师”，以德立身、以德学、以德教、以德教。中央政府和国家有关部门先后发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 《新时代高校教师职业行为十项准则》 《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件。建立了新时期师德建设的制度体系，为全面加强新时期师德建设，营造清洁健康的教育生态提供了制度保障。

师德是评价教师素质的首要标准。上周，北京大学和上海财经大学分别开除了两名性骚扰学生和吊销教师资格的教师，充分表明了他们绝不容忍教师道德问题的立场。近日，教育部等七个部门发布《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，进一步明确新时期师德建设的指导思想、基本原则、工作目标和任务，再次释放对违反师德行为的“零容忍”态度。

一个没有美德的国家不会繁荣，一个没有美德的人不会建立。为了取得胜利，全面建设小康社会，建设社会主义强国，需要一大批各方面的优秀人才。培养人才的关键在于教师，道德是最重要的。党和国家一贯高度重视师德建设。党的十八大以来，习近平总书记就加强师德建设发表了许多重要讲话，要求教师要成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有爱心的好教师，成为塑造学生品德、行为、品位的“伟大教师”，以德立身、以德学、以德教、以德教。中央政府和国家有关部门先后发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 《新时代高校教师职业行为十项准则》 《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件。建立了新时期师德建设的制度体系，为全面加强新时期师德建设，营造清洁健康的教育生态提供了制度保障。

教师是人类灵魂的工程师和人类文明的继承者。我国各级各类学校有1600多万名专职教师。他们中的绝大多数尊重知识，关心学生，严格要求自己，成为教师。他们受到学生的尊重和喜爱。然而，师德建设仍存在一些不足，与党中央的要求和人民的期望相去甚远，也不完全适应新的历史地位下高素质教师教育发展和人才培养的需要。违反师德的问题仍然不同程度地存在。有些教师放松了自我要求，不能认真履行职责。他们甚至严重违反教师道德，损害学生的身体健康

《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》从加强教师思想政治工作、提高教师职业道德、将师德建设要求贯穿于教师管理的全过程、营造全社会尊师重教的氛围、加强师德建设的保障等五个方面提出了15项切实可行的措施，从而全方位构建师德建设的新模式。需要强调的是，《意见》坚持问题导向，正视部分教师仍然违纪违纪的现实，要求地方和高校严肃查处群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题，对高校教师对学生的性骚扰、学术不端、中小学教师违规补课、收受学生和家长的馈赠和礼物进行集中管理。一经查实，将按规定和纪律组织处理或处罚，并依法严肃吊销教师资格和撤职《意见》结合了师德建设的长期性和紧迫性。它不会放松处理突出的师德问题的努力。这将使违反者付出沉重的代价，并严厉禁止他们终身教学。这将有助于促进教师伦理道德长效机制的整体建设。

师德建设的目标是所有教师，无一例外。《意见》强调整个过程的所有方面。这就要求师德建设要融入教师资格、招聘、日常考核、职称评定、卓越提升、表彰奖励、科研和人才工程应用等各个方面，始终坚持师德第一标准。同时，《意见》首次要求全社会尊重教师，重视教学，并从提高教师地位、保护教师权利、加强尊师教育、鼓励社会参与等方面提出了系统的措施，为教师和平、热情、舒适、平静地学习创造了良好的环境。全体工作人员应在全过程中全方位推进师德建设，与各方合作，严格管理，爱岗敬业，这将有助于提高师德建设的科学性和有效性，促进师德建设的制度化和规范化。

教师是教育的第一资源，肩负着为党育人、为国家成才的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。师德建设应该是每一位学校领导不懈的工作，也是教师队伍建设的首要任务。只有采取“零容忍”的态度，不容忍、迁就或纵容各种违反师德的行为，才能警示和威慑教师提高师德，在全社会营造尊重教师、重视教学的氛围。