普通人只需要一小步，不到一秒钟。对于因脊髓灰质炎而患有腿部残疾的高子仁，需要三个步骤：用手杖握住前部，向前移动身体，并在进行下一步之前保持平衡。
高小梅的学生高小梅（左二）带着手机给高在仁老师打开了江西省南昌市万里区美新镇立新新学校的学生照片。这是高子仁退役前的最后一个学年。高子仁教的学生见到小学去看他们的启蒙老师（照片拍摄于2018年9月3日）。新华社记者彭兆智摄影
高泽仁在江西省南昌市万里区美菱镇大山里进行了42年的教学工作，使用了60多个拐杖。
高子仁出汗，天气炎热，行动不方便的高子仁每次上台都会出汗（2018年5月15日拍摄）。新华社记者彭兆智摄影
60多根拐杖，撑起乡村学子的明天
60岁的高子仁出生在美菱山区一个普通的农村家庭。当他不到一岁时，他的脊髓灰质炎没有及时治疗，他的生命被禁用。他的左腿肌肉萎缩，无法正常行走。他只能靠替补席走。一步一步。
高子仁拒绝了楼梯。由于童年的麻木，高子仁的双腿残疾，只能依靠手杖支撑他的身体（照片拍摄于2018年5月15日）。新华社记者彭兆智摄影
高志仁坚持不懈地完成了从小学到高中的学业。 1977年，村干部找到刚从高中毕业的高子仁，并告诉他村里小学的两位老师已经离开了，他错过了老师，并要求他到顶部去看几个天。
高子仁回顾自己的学习方式，知道老师的角色，并且还记得像他一样的残疾学生能够在老师的鼓励下继续接受教育，所以他答应试试看。
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普通人只需要一小步，不到一秒钟。对于因脊髓灰质炎而患有腿部残疾的高子仁，需要三个步骤：用手杖握住前部，向前移动身体，并在进行下一步之前保持平衡。
高小梅的学生高小梅（左二）带着手机给高在仁老师打开了江西省南昌市万里区美新镇立新新学校的学生照片。这是高子仁退役前的最后一个学年。高子仁教的学生见到小学去看他们的启蒙老师（照片拍摄于2018年9月3日）。新华社记者彭兆智摄影
高泽仁在江西省南昌市万里区美菱镇大山里进行了42年的教学工作，使用了60多个拐杖。
高子仁出汗，天气炎热，行动不方便的高子仁每次上台都会出汗（2018年5月15日拍摄）。新华社记者彭兆智摄影
60多根拐杖，撑起乡村学子的明天
60岁的高子仁出生在美菱山区一个普通的农村家庭。当他不到一岁时，他的脊髓灰质炎没有及时治疗，他的生命被禁用。他的左腿肌肉萎缩，无法正常行走。他只能靠替补席走。一步一步。
高子仁拒绝了楼梯。由于童年的麻木，高子仁的双腿残疾，只能依靠手杖支撑他的身体（照片拍摄于2018年5月15日）。新华社记者彭兆智摄影
高志仁坚持不懈地完成了从小学到高中的学业。 1977年，村干部找到刚从高中毕业的高子仁，并告诉他村里小学的两位老师已经离开了，他错过了老师，并要求他到顶部去看几个天。
高子仁回顾自己的学习方式，知道老师的角色，并且还记得像他一样的残疾学生能够在老师的鼓励下继续接受教育，所以他答应试试看。
这个测试是42年。
在江西省南昌市万里区美菱镇立新村立新小学，一位农村教师高子仁（左二）与他的前学生合影（2018年9月3日拍摄） 。新华社记者彭兆智摄影
在这42年中，高子仁用60多个拐杖走遍了梅岭的山河，并教育了一代又一代的孩子。 “在它之前是砂岩路，泥路，摔跤是常见的事情。”高智仁的左手掌被一根粗拄着的手杖磨掉，每隔几周就会切一把刀。 “否则很不舒服。”说到下雨和下雪，他只能带着拐杖走雨衣。 “一年里有一场大雪。我走了一个多小时。如果学校的同事们来接我，我可能会滑入峡谷。”高子仁说。
午餐前，高子仁帮助孩子们洗手（2018年9月3日拍摄）。新华社记者彭兆智摄影
与高子仁合作多年的高阳尧说：“不要看他不方便的行走。他必须是第一个每天上学的人。”然而，在谈到教学的艰辛时，高子仁总是说：“现在好多了。” “在他看来，这42年来最深刻的感受并不是痛苦，而是”自豪“。
“这么多年的教学，我教过很多学生。当我回来过年的时候，我会来看我的。记住感觉真好。”高子仁笑着说。
挺立的不只是残疾的身体，还有精神的力量
当我第一次来到学校时，高山人在山里长大的普通话并不好。因此，他坚持每天都听收音机，用收音机里的发音训练他的普通话。一旦他发现一个学生犯了他的错误，即使他已经花了全班，他也会帮助学生纠正发音。
高子仁正在辅导孩子们的作业（照片拍摄于2018年5月15日）。新华社记者彭兆智摄影
在20世纪80年代，山区的学校条件有限。有些学生缺少书桌和长凳。高子仁带他们从家到学校。一些家庭较困难的学生缺少文具，他会为学生付钱。
高晓梅现在是梅岭镇一所小学的校长，是高高人带来的第一个学生。在遇到高子仁之前，她从未想过她会成为一名教师。
高自仁驾驶自行车在山路上行驶至立新镇立新村立新小学（2018年9月4日由无人机拍摄）。新华社记者彭兆智摄影
“高老师给我们上课不仅需要脑力，还需要体力消耗。当时班上有很多学生。用拐杖走在讲台上很累。学习时，谁不会做做作业，高老师想去找学生咨询。夏天，完成课后，他身上的衬衫都湿了。“高小梅回忆说，初中毕业后她选择去老师。也因为她想成为像高一样的好老师。
午餐时间，高子仁把新鲜的热菜放在桌子上，孩子们正在等他开餐（照片拍摄于2018年9月3日）。新华社记者彭兆智摄影
1996年，高子仁有机会到南昌师范学院继续深造。通过考试并通过考试后，他成为该镇为数不多的“公众”教师之一。他拿了“铁饭碗”，但高子仁仍坚持上班，“阳光灿烂的日子，灰蒙蒙的雨天，泥巴”，没有放松教学工作。
羸弱的身躯，无尽的大爱
高子仁知道，当一个好老师不够时，仅仅给予学生更多关注是不够的。
在江西省南昌市万里区美菱镇立新村立新小学，乡村教师高子仁在办公室为下学期课程拄着拐杖（照片拍摄于2018年5月15日）。新华社记者彭兆智摄影
今年，六年级小学生张祖浩非常顽皮，对学习不感兴趣，也没有完成作业。这让高子仁非常着急。为了改变张祖昊的学习态度，高子仁每周一次或两次跑到张家的家中，与父母谈论孩子学习的重要性。张祖昊的父亲张光兴现在记得高的老师蹲在家门口。他说，如果没有高智晟的坚持，他们俩就不会像现在这样关注孩子们的家庭作业。
在江西省南昌市万里区美菱镇立新村立新小学，村里的老师高子仁拿着手杖，带着他的学生走下楼梯（照片拍摄于2018年9月3日）。新华社记者彭兆智摄影
“我走得很慢。放学后我经常上学太晚了。我只能到学生家里去了解周末的情况。”对于高子仁来说，需要休息半天。他仍然喜欢用这种方式来理解。并照顾自己的学生。
高子仁承认，越来越多的农村孩子来到这个城市跟随父母。大部分留守儿童都是留守儿童，缺乏家庭护理。 “作为一名教师，除教学外，我们更重要的是教育人们。我们必须耐心地与学生沟通，了解孩子的思考和思考，并正确引导他们。”高子仁说。
高子仁正在上一年级的孩子上课（2018年9月3日拍摄）。新华社记者彭兆智摄影
二年级学生高新月的父母在外面工作，和她的祖父母住在一起。当我第一次进入学校时，高新月不喜欢说话，她非常勇敢，成绩也不好。在雷雨天，放学后，高新月独自回家。高子仁松了一口气，他一路跟着，遇到了一个高高在上的岳，他在路边的一个斜坡上被雷电吓到了。高子仁在送她回家的时候安抚了孩子。从那以后，高新月听取了高智晟的话，他的学业成绩迅速提高。为了让孩子经常和父母交谈，高子仁总是用手机打电话给高新月父母。他说：“只要我能让孩子和父母聊天，花一些电话费就值得。”
“现在农村儿童需要心理护理。当缺少家庭教育时，学校和教师需要做更多。”美菱镇中心学校校长李玲预计将继续接受像高智晟这样的教育。增加青年教师为农村教育铺平道路。 （记者彭兆志）
（编辑：帅宇）
