九江新闻网讯 （浔阳晚报记者 樊绍红）小孩放学早，家属无暇陪。浔阳晚报近日报道的《浔城不少家长遭遇“三点半难题”》一文在社会上引起强烈反响，不少家长呼唤课后托管回归学校。浔阳晚报记者了解到，其实让浔城家长纠结不已的“三点半难题”在全国各地都存在。浔阳晚报记者近日从教育部官网获悉，为促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送孩子的困难，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感。教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（以下简称《意见》）。浔阳晚报记者从九江市教育局相关部门了解到，这份文件还未下达到各省市教育部门，各地到底要怎么做，还要看各省里的意见。那么《意见》对各地开展中小学生课后服务工作提出哪些具体要求呢？浔阳晚报记者梳理《意见》全文，找到事关学生课后服务的几大关键点。

明确了责任主体 中小学要主动承担起学生课后服务责任

《意见》对课后服务有哪些要求以及相关责任呢？要充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，广大中小学校要充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为，主动承担起学生课后服务责任。对确实不具备条件但有课后服务需求的，教育行政部门要积极协调学校、社区、校外活动中心等资源，做好课后服务工作。

《意见》提出，课后服务必须坚持学生家长自愿原则。中小学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。中小学校开展课后服务工作，要事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。课后服务要优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟须服务群体。对于家长要求在校外另行实施的，中小学校要主动提醒家长选择有资质、有保障的课后服务机构。具体课后服务时间由各地根据实际自行确定。课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导。

划定了“红线” 防止将课后服务变成集体教学或“补课”

《意见》明确课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育，以及娱乐游戏、拓展训练、观看适宜儿童的影片等，坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。

《意见》要求，各地教育行政部门要统筹规划各类资源和需求，努力形成课后服务工作合力。要积极向本地区党委、政府汇报，加强与相关部门沟通协调，争取资金支持，通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助，严禁以课后服务名义乱收费。要把课后服务工作纳入中小学校考评体系，加强督导检查，创新工作机制和方法，积极探索形成各具特色的课后服务工作模式。

完善经费保障机制 将课后服务工作纳入中小学校考评体系

在组织、经费、落实、安全等几方面，《意见》要求各地教育行政部门要进一步强化担当、落实责任要完善安全管理制度。明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育；强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。由学校组织在校外实施课后服务的，教育行政部门要加强与综治、公安、卫生、食药监督等部门的协调配合，切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保学生人身安全。